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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人(rén)什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读(dú)理解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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