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风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的(de)书(shū)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在(zài)不同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯(chún)，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪>

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国(guó)年间(jiān)一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的(de)代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中最(zuì)值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个(gè)既有区(qū)别又有联系(xì)的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教(jiào)育(yù)的内(nèi)容是学(xué)其事(shì)，主张(zhāng)儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行(xíng)为(wèi)习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿童道(dào)德(dé)行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后大(dà)学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育不(bù)同，大学教育内(nèi)容(róng)的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教(jiào)育(yù)思想增(zēng)添了(le)新鲜的内容。