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冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁(shuí)写的字等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代(dài)由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们(men)的文(wén)章搞混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wè冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷i)南(nán)宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育(yù)方法(fǎ)，使学生(shēng)难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清至(zhì)民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读(dú)课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇(piān)家(jiā)教名著，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得(dé)关注的，一是(shì)论(lùn)述小学和(hé)大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育(yù)经(jīng)验和自己教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个(gè)人的教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有区(qū)别又有联系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不同的(de)教育(yù)任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理道德(dé)规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培(péi)养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大(dà)学教育(yù)内容的重点(diǎn)是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容。