大学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么是学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分的(de)规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革(gé)已在(zài)国(gu诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别ó)内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践(jiàn)环(huán)节的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得(dé)的结业总学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育(yù)管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置(zhì)必(bì)修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额(é)，以及(jí)准予(yǔ)学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及(jí)学(xué)年(nián)和结业(yè)总成果质(zhì)量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的基(jī)础上(shàng)发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生对(duì)某些要点课程的(de)学习质量，以区别(bié)学生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离确认不同的权(quán)重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规则(zé)的最低(dī)学格(gé)外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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