事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句-橘子百科-橘子都知道

事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是(shì)什(shén)么是(shì)在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是(shì)什么(me)以(yǐ)及文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么(me)作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样的,有的(de)是(shì)事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几(jǐ)句概(gài)括性(xìng)的话(huà)来(lái)收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰到好(hǎo)处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话(huà),既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章的(de)标题或(huò)者文章的开头联(lián)系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一(事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句yī)想……文(wén)章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的(de)发(fā)展,不(bù)能抛开(kāi)前(qián)面(miàn)的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的(de)作品(pǐn),记(jì)叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她(tā)的两个(gè)孩子的(de)事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道(dào)德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做(zuò),但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章的(de事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句)中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结(jié)构上要收(shōu)束全(quán)篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到(dào)人的(de)思想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看(kàn)过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文(wén)章的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的是(shì)中国(guó)共产党(dǎng)领导的(de)土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地(dì)的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生(shēng)病(bìng)没有去(qù)看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者(zhě)把作品读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说(shuō)了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。