全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片是(shì)全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是(shì)速(sù)写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一(yī)般从结(jié)构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描就是(shì)强调画的时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能(néng)在(zài)整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能(néng)更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失(shī)误，还(hái)有考生(shēng)自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢(ne)？这是10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米(shì)因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高(gāo)画(huà)面（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必(bì)须(xū)着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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