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悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家。其(qí)父(fù)朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考(kǎo悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么)取秀(xiù)才(cái)，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所拒绝悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的(de)官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼(lǐ)自(zì)持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一(yī)篇家(jiā)教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙(zhì)人(rén)口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱(悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对人的(de)生理和心理(lǐ)特(tè)征的初步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的(de)教育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是(shì)学其(qí)事，主张儿童在(zài)日(rì)常生活中，通过(guò)具(jù)体行事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入(rù)为主，及(jí)早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养(yǎng)儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学(xué)教育，其任务(wù)是在(zài)坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事(shì)物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间(jiān)的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学(xué)和大(dà)学教(jiào)育的见解，为中国古(gǔ)代(dài)教育思想增添了新鲜的内容(róng)。