准(zhǔn)格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学搬迁是学校(xiào)地址：准格尔旗薛家湾镇学校(xiào)性质：公(gōng)办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖动和火花塞抖动区(qū)别 为盼君归来 有很大区别(bié)的，首先积碳(tàn)抖动，是(shì)因为压缩比(bǐ)不正常，空气少汽油混合气过(guò)多导(dǎo)致爆震不(bù)规律(lǜ)所以产(chǎn)生抖(dǒu)动，但是它四个缸喷油(yóu)点火都正常的，积碳过多会吸(xī)收部分(fēn)汽油(yóu)，在燃烧的时(shí)候不够(gòu)充分就(jiù)会(huì)产生抖(dǒu)动，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸(gāng)工... 展开详情 元(yuán)征剪式举升机排气方法 飘(piāo)雪无垠(yín) 需要排气的，一般的举升机油(yóu)缸上都有排气螺(luó)丝的。

　　关于(yú)准格尔旗民(mín)族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁以(yǐ)及准格(gé)尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学老(lǎo)师，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗民族中学官网(wǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学中考(kǎo)成绩等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公(gōng)办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积41000m2,教学办公楼、宿舍(shě)楼、多(duō)功能体艺(yì)楼、图书实(shí)验电教综合楼(lóu),总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书(shū)、实(shí)验仪器按自治区(qū)“普九”达标一(yī)类标准配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭路电视教(jiào)学系统运用于教学,班班(bān)实现多媒体教学,现(xiàn)代教育(yù)技(jì)术水(shuǐ)平(píng)走进(jìn)自治区前列,被国(guó)家(jiā)教育部命名(míng)为“农村计算机网络信息站(zhàn)示范(fàn)校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人,其中(zhōng)专任教师(shī)148人,学(xué)历合(hé)格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师(shī)”、“教(jiào)学能手”称(chēng)号。

　　学校现有教学(xué)班38个,在校学生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学(xué)校以培养“四有”新(xīn)人为(wèi)目标,以(yǐ)“正德(dé)创新清伍猛、敦(dūn)品励学”为校(xiào)训,加强管(guǎn)理,科研(yán)引路,开拓创新,教育教学质量稳步(bù)提(tí)高。

　　先后(hòu)荣获全国(guó)双合格“优秀家长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全国流动人口(kǒu)子女(nǚ)农村留守儿童“示(shì)范家(jiā)长学校”称号;内蒙古自治区“现代(dài)教育技术优(yōu)秀学(xué)校”称号;鄂(è)尔多斯市(shì)“文(wén)明单位(wèi)标兵(bīng)”、“初中语文整(zhěng)体改(gǎi)革先(xiān)进集体”称号，连续六(liù)年获全市“教(jiào)学质量先进学(xué)校”称(chēng)号。

　　承担6项(2018年中秋节是几月几号，2018年中秋节是哪一天阳历xiàng)国家级课题实(shí)验，现有德育、物理、作文三步法3项课(kè)题成功结题。

　　优(yōu)质(zhì)的教育服务与良好(hǎo)的办学(xué)质量,赢得社会的认可与支持,近年来(lái)得(dé)到(dào)社会各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目(mù)前,全校师生(shēng)以激昂的(de)斗志,同心同德(dé),群策群力,向着建成自治(zhì)区“校园一流、管理(lǐ)一流(liú)、师资一流、设备一流、质(zhì)量(liàng)一流”的(de)普通(tōng)初级中(zhōng)学(xué)目标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高(gāo)教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科学发(fā)展观的必然要(yào)求，是实现可(kě)持续(xù)发展的(de)必然选择。

　　走内涵(hán)式发展(zhǎn)之(zhī)路，更新理念是前提(tí)，培(péi)养人才是根(gēn)本，提高质量是核心，科(kē)研(yán)创新是动力，发展教师是关键，强化管理是策略，打造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更(gèng)新(xīn)育(yù)人理(lǐ)念，创新育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出(chū)台的《国家(jiā)中长期教育(yù)改革和发展(zhǎn)规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学生为主体，以教师(shī)为(wèi)主导，充分发挥教师的主动性，把促进学生成长成才作(zuò)为(wèi)学校一切工(gōng)作的出发点和落(luò)脚点，关心每一(yī)个学(xué)生(shēng)，促进每个学生主动地、生动活(huó)泼地(dì)发展(zhǎn)；尊重(zhòng)教育规(guī)律和学(xué)生身(shēn)心发展(zhǎn)规律(lǜ)，为每个学生提供适合的(de)教育(yù)，培(péi)养造就数以亿计的(de)高素质(zhì)劳动者、数以千万计(jì)的(de)专门(mén)人才(cái)和(hé)一(yī)大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所(suǒ)以(yǐ)，作为一名教育工作者，不断更新自己的(de)人才观和育人(rén)理(lǐ)念已成为(wèi)一种责任(rèn)和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人成才(cái)观(guān)念，面向(xiàng)全(quán)体(tǐ)学生，促进学生成(chéng)长(zhǎng)成才(cái)。

　　树立(lì)多元化(huà)人(rén)才观(guān)念(niàn)，尊重个人(rén)选择，鼓励个(gè)性发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培养人才。

　　树立终身学习观念(niàn)，为持续发展奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培养(yǎng)观念，推进各(gè)个学段(duàn)间的(de)有机衔接，理论与实践紧密(mì)结合，学校、家(jiā)庭(tíng)、社(shè)会密切配合，重视活动育人与教学育人(rén)的有机融合，不(bù)断(duàn)丰富(fù)育人形式和内容。

　　注重(zhòng)学思(sī)结合，知行统一，使每一个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学(xué)校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务型机(jī)关的背(bèi)景(jǐng)下，学校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展(zhǎn)为本(běn)”的思想提(tí)到(dào)新的高(gāo)度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家长(zhǎng)服务、为(wèi)社会服(fú)务”理念转变为具体行动，内化(huà)为(wèi)学校文化，把当前从事(shì)的工作当做一种责任和义(yì)务，把“人(rén)类灵魂(hún)的工程(chéng)师(shī)”作为(wèi)一种(zhǒng)崇高的(de)事业追求而不只(zhǐ)是一种职业定位，只有(yǒu)这样，教师的心才能真正潜下(xià)来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观念(niàn)，教育学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为(wèi)学(xué)生成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育工(gōng)作者(zhě)，我们必(bì)须清醒(xǐng)地(dì)认识到(dào)，学校教育只能是(shì)为学生(shēng)人生(shēng)的发(fā)展(zhǎn)奠定基础，书本理论(lùn)知识(shí)只能是人生(shēng)发展的(de)专业基础，学校（特别是(shì)基础教育阶段）是为让学生成为未来人(rén)才(cái)做准备(bèi)、打基础(chǔ)的地方，我们的(de)主要任务是培(péi)养学生养成习惯，形(xíng)成能力，适应(yīng)社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理(lǐ)机(jī)制，提高管理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力(lì)，向(xiàng)细(xì)节要超越，向管理要质(zhì)量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要(yào)橘蚂实(shí)现内涵发(fā)展，管(guǎn)理创(chuàng)新势在必行，关键在于教师管理、学生管理和学(xué)校工(gōng)作管理的创新(xīn)。

　　要(yào)坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的管理模式，追(zhuī)求管理(lǐ)的精细化(huà)、规范化和人文化，不(bù)断(duàn)创新管理机制，提高(gāo)管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师(shī)工作评(píng)价制(zhì)度，加快推进教(jiào)师管理实现三个转变。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重规范”向“重促进(jìn)”转变(biàn)，由“重结(jié)果(gu2018年中秋节是几月几号，2018年中秋节是哪一天阳历ǒ)”向“重过程”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果(guǒ)”转变(biàn)。

　　教师(shī)评(píng)价制度(dù)要充分体现评(píng)价的过程(chéng)性(xìng)、发展(zhǎn)性和激励(lì)性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教师(shī)向“没有最好、只有更好”的工作品位追求，用(yòng)发(fā)展的目标(biāo)激励教职员工(gōng)，摒弃“只按制度(dù)工作”的传统思维(wéi)；要坚持教(jiào)师(shī)发展与学生发展(zhǎn)相(xiāng)结合(hé)、教师发展与学校(xiào)发展相(xiāng)结合、教师个体的全面发展与(yǔ)个性发(fā)展相结合，特别要注重优秀教师群体(tǐ)的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团(tuán)队发展评价激励制度，使(shǐ)评(píng)价激励的重点聚集在教师、学生和学校“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使学(xué)校管(guǎn)理更趋科学化(huà)、高效化。

　　引导(dǎo)和促(cù)进教(jiào)师向(xiàng)学习型、研究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富(fù)德(dé)育内容，推进学生管理自主化。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人(rén)生观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接的(de)德育体系(xì)，不断提高德育(yù)工作(zuò)的吸(xī)引力和(hé)感染力(lì)。

　　加强理想信念(niàn)教(jiào)育，民(mín)族精神和时代(dài)精神教育(yù)，社(shè)会(huì)主义荣辱观教育，公(gōng)民意(yì)识教育；加强心(xīn)理健康教育，重视对学生心理的疏导和沟通，要重视培养学(xué)生的责(zé)任意识(shí)和安全意(yì)识。

　　把德(dé)育与智育有机结合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的(de)各个环节，贯穿于学校(xiào)教育(yù)、家(jiā)庭教育和社(shè)会教育(yù)的(de)各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育(yù)和行为(wèi)养成(chéng)教(jiào)育(yù)有机结(jié)合起来，增强(qiáng)德(dé)育工作的针(zhēn)对性(xìng)和实(shí)效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发(fā)展为(wèi)本(běn)，推进学校工作(zuò)管(guǎn)理(lǐ)科学(xué)化、民主(zhǔ)化。

　　重点(diǎn)抓好三项工作，一是明确目标，首先要(yào)结(jié)合学校(xiào)实际科学地定位学校发展目(mù)标愿景，围绕学校发(fā)展目标自上(shàng)而下(xià)确定各部(bù)门在各个阶段的工(gōng)作(zuò)目标(biāo)，引导全体师生(shēng)确定(dìng)自己的人生(shēng)发展目标和(hé)各个阶段的发展计划，自下而上(shàng)实现目(mù)标的过程就是(shì)逐步实(shí)现学(xué)校整体发展目标(biāo)的过程。

　　二是科学计划，近期规划(huà)要落(luò)实长远规划，学年计划(huà)要落实近(jìn)期规划，学期计划要落实学(xué)年计(jì)划，周工作安排(pái)要(yào)落实学期工作计划(huà)；三是狠抓落实，实行(xíng)教(jiào)师(shī)岗位(wèi)竞聘(pìn)制和领导岗位目标管(guǎn)理(lǐ)责(zé)任制，要保证人人有事(shì)做，事(shì)事有人管，要做到工作标准有(yǒu)高度，过程管理有力度，考核评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努(nǔ)力实现(xiàn)四(sì)个转变，即由经验(yàn)型(xíng)管理(lǐ)向科(kē)学型管理转变(biàn)；由粗放式(shì)的外延(yán)管(guǎn)理向精细(xì)化(huà)的内涵管理转(zhuǎn)变(biàn)；由(yóu)事务型管理向流程式管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由封(fēng)闭式管理向开放式、民主式(shì)管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教(jiào)学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学改革是(shì)动力。

　　深化教(jiào)学改革要(yào)以(yǐ)课(kè)标为依据(jù)，以(yǐ)常规为基(jī)石，以科(kē)研为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素(sù)质品位化，师生交往人文(wén)化(huà)，教学设计科(kē)学化，习(xí)题训练精炼化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革(gé)要以学生为本，以(yǐ)学生的发展为本(běn)，优化教学手段(duàn)，改(gǎi)革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求(qiú)“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱(ài)心(xīn)进课堂，带着(zhe)自信进课(kè)堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一(yī)个中心（即以学生为主体(tǐ)），实现两大转变（学生自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目(mù)标，创设“四多时空”（课堂(táng)给(gěi)学生多(duō)一点深入思考的时(shí)间(jiān)，多一点消(xiāo)化反馈(kuì)和(hé)校正(zhèng)的(de)时间，多(duō)一点动手实践的时(shí)间，多一点了解(jiě)社会(huì)的(de)时间），全面提(tí)高课堂(táng)教学的有效性，减轻学(xué)生过重的(de)课业负担。

　　学校领导要经常深入课堂督查(chá)、研(yán)究(jiū)和指导(dǎo)，实现课(kè)堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教(jiào)研组要有计(jì)划地(dì)组织以课堂教(jiào)学为主的评课活动(dòng)和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重点。

　　教育改(gǎi)革要优化(huà)知识结构，丰富社会实践(jiàn)，强化(huà)能力培养。

　　着力提高(gāo)学生的(de)学习能力、实践(jiàn)能(néng)力、科技创新能力和自我管理能力(lì)，教育学(xué)生(shēng)学会知识(shí)技能，学会(huì)动手动脑，学(xué)会(huì)生存生活(huó)，学会做事做人(rén)，促(cù)进学生(shēng)主动适应社会(huì)，开创美好(hǎo)未来。

　　2018年中秋节是几月几号，2018年中秋节是哪一天阳历 

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发展和促(cù)进(jìn)教师不断提高(gāo)的评价体系，要善于发现和(hé)发展学生多方面的(de)潜能，发挥评价的教育(yù)功能和激励功能，帮(bāng)助(zhù)学生激(jī)发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主(zhǔ)动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四(sì)）以课(kè)程建设为主要内容。

　　学(xué)校在全面执(zhí)行国(guó)家和地方课程计划(huà)，按要求(qiú)开(kāi)足开(kāi)齐开好所(suǒ)有规定课程的同时，要积极开发和(hé)利用各种课程(chéng)资源，开发校本(běn)课程(chéng)。

　　有利于培养(yǎng)学生(shēng)的(de)探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计(jì)，教师为本。

　　教师(shī)能(néng)力强、水(shuǐ)平(píng)高，学生才能健康成长，学校才能可(kě)持续(xù)发(fā)展。

　　因此，造就一(yī)支师(shī)德高尚、业(yè)务精湛、结(jié)构合理、充满活力的高素质专(zhuān)业化教(jiào)师队伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教(jiào)育质量的前提(tí)。

　　　　（一）加强师(shī)德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想和职业道德教育，增(zēng)强广大(dà)教师教书育人的责任感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以(yǐ)人格魅(mèi)力(lì)和学识(shí)魅力(lì)教育感染学生，做学生健康成长的引(yǐn)路人，良好习惯(guàn)的训(xùn)练师(shī)，知识(shí)技能(néng)的奠(diàn)基(jī)者(zhě)。

　　要(yào)把师德建设摆在(zài)学校工作(zuò)的首位(wèi)，校长亲自抓，常抓(zhuā)不(bù)懈，要求师生做到(dào)的，校长和领导班子成员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率先垂(chuí)范，这样才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏奉献意(yì)识、主人责任意识(shí)和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培(péi)训(xùn)为平台，组(zǔ)织开(kāi)展内(nèi)容丰富、形式多样(yàng)的(de)师德(dé)培训。

　　要重(zhòng)视(shì)做好每年一(yī)次(cì)的师德(dé)标兵(bīng)评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师(shī)德表现作为教师考核评价和评优(yōu)聘用的(de)前(qián)提和(hé)重要(yào)指标(biāo)，采取综合措施(shī)，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高(gāo)教师业务水(shuǐ)平。

　　完善培养培训体(tǐ)系，做好培养(yǎng)培训规划，努力(lì)抓好集体备课、校本(běn)研(yán)修、名师(shī)育名师(shī)和校(xiào)际结对(duì)帮扶等活动，优化队(duì)伍结构，提高教师专业水平(píng)和(hé)教学(xué)能力。

　　创新教(jiào)师培训(xùn)模式，走“以训带研，以研(yán)促训，研训(xùn)结合”的校本研训新(xīn)路子(zi)，要(yào)做到“学有所用、用有所(suǒ)思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助、自(zì)学反(fǎn)思、课题(tí)带动(dòng)等方式(shì)，培养教(jiào)育教学(xué)骨干、专(zhuān)家(jiā)型教师和(hé)学(xué)科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进(jìn)取(qǔ)意(yì)识、团队合作(zuò)意识、学习反思意识和专(zhuān)业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办(bàn)学特(tè)色，打造(zào)品(pǐn)牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学(xué)校综合实力的过程中，还(hái)应注重营造(zào)物质文化氛(fēn)围，提炼精神文化传统，形成制(zhì)度文化支柱，切实加强校(xiào)园文化建设；注重搞好教育信(xìn)息(xī)化建设(shè)，促进(jìn)教育现代化进(jìn)程。

　　要(yào)遵(zūn)循教(jiào)育规(guī)律，发挥本校优势(shì)，选中突破口，以点带面，整(zhěng)体优(yōu)化，形成特色(sè)。

　　要(yào)创造有利条(tiáo)件(jiàn)，鼓励(lì)教(jiào)师和学(xué)校领(lǐng)导班子成员在实(shí)践(jiàn)中大(dà)胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育模式和教育方法，逐步(bù)形(xíng)成一种独特(tè)的(de)、优质的、稳定的办学风格，从整(zhěng)体上形成特有的治学方略(lüè)、办学思路和办学(xué)理念。

　　要(yào)倡导(dǎo)教育家(jiā)办(bàn)学(xué)，育(yù)名(míng)师，抓质(zhì)量，创特色(sè)，树(shù)品牌。

　　要在(zài)更高层面(miàn)上重视办学理念的输出与共(gòng)享，扩大(dà)优质资源的辐射(shè)面和影(yǐng)响力，进(jìn)一步提(tí)升学校(xiào)的创新能力(lì)和品牌效应，促进(jìn)学校走上可持续发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的(de)词条(tiáo)正(zhèng)文与(yǔ)判(pàn)断内容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 2018年中秋节是几月几号，2018年中秋节是哪一天阳历