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音乐教育类包括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些专业

　　该(gāi)专(zhuān)业(yè)主要培养和造(zào)就适应社(shè)会主义市场经济建设(shè)和教育改(gǎi)革发展需要的具有较好音乐素养(yǎng)和(hé)教学能力的(de)专门人才(cái)。

　　开设(shè)此专业的院校有(yǒu)中央音(yīn)乐学院、上海音乐学院、天津音(yīn)乐学(xué)院、重庆师(shī)范大学、西华(huá)师范大学(xué)、河北师(shī)范大学等(děng)。

音乐专业(yè)有哪些(xiē)

　　音乐(lè)专业主要包括声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐(lè)教育等六个专(zhuān)业，其(qí)中音乐(lè)艺考(kǎo)主要分为两个方向，一(yī)个(gè)是音乐教育类，另(lìng)一个就是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐作曲(qū)作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进(jìn)行整合、组装、创造(zào)性(xìng)地安排与(yǔ)使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作(zuò)品必须能够顺(shùn)利进行演奏才算(suàn)完成全部的(de)作曲工(gōng)作。

　　并(bìng)且，创作能够演(yǎn)奏出(chū)来(lái)的(de)音乐才能算是作曲(qū)。

　　随着(zhe)音乐制作(zuò)（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些声部最后即便没有实现演奏，或者说部分(fēn)音响并不适(shì)合真实演(yǎn)奏或无法演奏，也可通(tōng)过电子设(shè)备获(huò)得想要的(de)音乐效果。

　　所以当今看来，创作某些即便没有最后的演奏(zòu)步(bù)骤的音乐也(yě)属于作曲。

　　作曲(qū)是在完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中所有元素都(dōu)服务于音(yīn)乐内容，每(měi)个声部都是平等的。

　　任何音乐形式（包括单声(shēng)部音乐与(yǔ)纯打击(jī)乐音乐）至(zhì)少会包含织体、曲式、编配、速(sù)度(dù)、节拍。

　　改变这些的其(qí)中一个(gè)因素就有可能改变一首音(yīn)乐的内容，明确这些才(cái)能称为作曲。

　　和(hé)声、复(fù)调、曲(qū)式分析与管弦乐法，俗(sú)称(chēng)为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教育如果(guǒ)你想(xiǎng)主修音乐，并(bìng)且想在毕业后找到一份戊申年是哪一年稳定的工作，那么音乐教(jiào)育(yù)是(shì)一个(gè)不错的选择(zé)。

　　事实(shí)上这也是大多数音乐专业毕业(yè)生的选择。

　　如果(guǒ)你想成为一(yī)名私人乐器(qì)教师或K-12音(yīn)乐教师，大多数学校都会要求(qiú)你有一个学士学位，而大学教师就需要硕士或博士(shì)学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来(lái)说，学生的音乐(lè)教育学位课程可以为自(zì)己在(zài)大学(xué)所在州的认证做准备，所以如果学生毕业于肯塔基州的音(yīn)乐教(jiào)育学士课程，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况(kuàng)就(jiù)各有不同，每个地区每个学校(xiào)的要求(qiú)都(dōu)不尽相同。

　　3、音乐表(biǎo)演在本科和研究生阶段，音乐(lè)表演(yǎn)课(kè)程(chéng)给(gěi)学生时间和资源来(lái)专(zhuān)注于演奏音乐(lè)和磨练(liàn)他们在一种主要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程(chéng)要求学生在入学前参加试镜，培训(xùn)学生成为表演家、音乐治(zhì)疗师(shī)、私人乐器教(jiào)师、歌剧演(yǎn)唱(chàng)家、指挥家、教(jiào)堂管(guǎn)风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制作/录(lù)音艺术电(diàn)子(zi)音乐制作，电子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年(nián)代(dài)随(suí)着电脑的(de)产生兴起而兴起的一种在电脑上完(wán)成制(zhì)作的音乐，专业名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最实(shí)用、最(zuì)热门的专业无疑非(fēi)电子音乐制作莫属(shǔ)。

　　音乐技术/录音(yīn)艺术的学生将学习音乐技术硕士学(xué)位所需的(de)录音、音乐制(zhì)作(zuò)、现场声音、电子音(yīn)乐、信号处(chù)理、沉浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音(yīn)乐信(xìn)息学等领域的高级技(jì)能。

　　需要(yào)学生在音乐技术的所有领(lǐng)域都拥有坚实的基础，通(tōng)过与音(yīn)乐表演和作曲(qū)专业的学生合作(zuò)，尝试在实验(yàn)性音乐与传统音乐(lè)之(zhī)间建立联(lián)系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入(rù)竞(jìng)争激烈的词曲创(chuàng)作(zuò)领域。

　　学生将参(cān)加作(zuò)曲(qū)相关的一(yī)对一(yī)课程，发展特定的技能(néng)和(hé)自己的风格，并获得在不断发展的音乐产业中工作所(suǒ)需要的一系列工具(jù)和技术。

　　偏(piān)向于流行音(yīn)乐方面的(de)作(zuò)曲编曲，招(zhāo)收的很多都是(shì)在唱歌方面有不错基础(chǔ)的(de)学(xué)生，在(zài)软件的学习(xí)上不会太过强求，更偏向于(yú)音(yīn)乐的创造(zào)性。

　　研究的(de)很多方(fāng)面(miàn)也是现代流行(xíng)音乐方面的风(fēng)格(gé)、创作(zuò)方(fāng)式等。

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