全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素速写图片是全(quán)因素速写(xiě)的。

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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺(yì)复(fù)兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系一(yī)起(qǐ)表现1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突出了(le)，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的(de)，没有局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那(nà)么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关(guān)系的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描(miáo)写生的过程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对局(jú)部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一(yī)个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必(bì)然(rán)会(huì)出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022练习过程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的(de)协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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