提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟(gēn)修改记(jì)忆有(yǒu)关的一个(gè)非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发(fā)生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵(qīn)害(hài)之后非常容易(yì)出现的(岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上de)一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形(xíng)象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为(wèi)孩(hái)子(zi)提(tí)供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一(yī)起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题让孩(hái)子从听到(dào)故事中找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识(shí)的(de)去观察事物(wù)进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩(hái)子的(de)记(jì)忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记(jì)忆(yì)的(de)更牢固，这(zhè)对培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是非常好(hǎo)的(de)方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器(qì)官进(j岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上ìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多(duō)方面(miàn)获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生活活动等。

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