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哈尔滨(bīn)理(lǐ)工大学的综合(hé)实(shí)力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名

　　全国综合排名178哈尔滨理工(gōng)大学电(diàn)气专(zhuān)业全国排名9，其中高(gāo)压绝缘(yuán)全(quán)国第1。

　　博士后科(kē)研流(liú)动站：电(diàn)气(qì)工程、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、材料(liào)科学与工程、机(jī)械工程、管理科(kē)学与(yǔ)工程博(bó)士(shì)学位授权(quán)学科一级学科：　电气工程、管理科学(xué)与工程、机(jī)械工(gōng)程、材料科学与工程、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、计算机科(kē)学与(yǔ)技术(shù)二级学科：　电机与(yǔ)电器(qì)、电力(lì)系统及(jí)其自(zì)动化(huà)、高电压与(yǔ)绝(jué)缘技术、电力电子与(yǔ)电(diàn)力传(chuán)动、电(diàn)工(gōng)理论与新技术、　电(diàn)介质工程(chéng)（自(zì)设)、管理科学与工程(chéng)、机(jī)械制造及其自动化、机械电子工(gōng)程、机械设计及理论、　车(chē)辆工程、材料学、材(cái)料加(jiā)工工程、材(cái)料物理与化(huà)学、精密仪器及机(jī)械、测(cè)试计量技术(shù)及仪器、　计算机系统结构、计算(suàn)机软(ruǎn)件(jiàn)与理论、计算机应用技术、技术经(jīng)济与管理(lǐ)、思想政(zhèng)治教育(yù)以上学科(kē)是哈理工优(yōu)势学科，特别是博(bó)士后流动站和博士点一级学(xué)科！所谓的(de)院(yuàn)校排名是(shì)针对学校总体实力的排名，对选择具(jù)体专业或方向的考生(shēng)而言意义不大，除非(fēi)你指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的知名度(dù)更高！这些排(pái)名(míng)极易(yì)对(duì)考生(shēng)产(chǎn)生误导，一般(bān)是对教(jiào)育不(bù)大知情(qíng)者(zhě)才热衷于此，这是很多教育专家极力反对的！因为每所(suǒ)高(gāo)校都(dōu)有自己(jǐ)的(de)优(yōu)势(shì)学科，某些院(yuàn)校的综合排名虽然低点，但单个(gè)学(xué)科上的(de)实(shí)力(lì)、师资和地(dì)位(wèi)可能非常拔尖，在业内(nèi)领域相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术具(jù)有很高认可(kě)度（211院校的排名一般低于985，但211高(gāo)校中(zhōng)某些学科的实力是一些(xiē)985院校无法企及的(de)，所以(yǐ)要淡化学校的(de)规模(mó)化，突出办学(xué)定位和(hé)特色，集(jí)中优势师资(zī)和(hé)资源培育各专业的优秀人才，这才是可取(qǔ)之(zhī)道！）；

　　合肥工业大学是211高(gāo)校（综合排名65左右），排名绝对在(zài)成(chéng)都理工大学（综合(hé)排名140左右）之前，但后者在地(dì)质(zhì)方(fāng)面有四个国家(jiā)重点学科，培养的(de)地质类人才质量和数量比合肥工业(yè)大学的地(dì)质毕(bì)业生普遍好，业内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校，但有谁敢否认上外、北外(wài)的语言类毕业生总体(tǐ)上不(bù)如浙大、哈工大、上海交大的外(wài)语毕业生呢？教育的目的是提高(gāo)人的综合素质和专业素养，中国(guó)很(hěn)多高(gāo)校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了(le)一批又一批师(shī)资配(pèi)置差、培(péi)养经验(yàn)无(wú)、就业和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业(yè)，这让无数(shù)懵懂学子成(chéng)为学校弱势专业(yè)的试(shì)验品和(hé)小白(bái)鼠，这是高等教育的误区，是对社会和学生及家(jiā)长(zhǎng)十分(fēn)不负责的！麻省(shěng)理工学院等不少国外知名大学都(dōu)能严格控制所(suǒ)设专业数目和招生数(shù)，虽(suī)然专业较少、学生不多，但是做(zuò)出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共睹的！只有学有(yǒu)所成，对(duì)社会贡献(xiàn)更大，回报更多才能(néng)获得更好的发展渠道和待遇，对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要的；

　　如果无(wú)法实现教育应有(yǒu)的社会推进价值和(hé)对受教育者的价值，什么都白谈！那教育就是在浪费他人青春、就(jiù)是在(zài)耗(hào)费民脂民膏、就是(shì)在杀(shā)人！建议广大考生(shēng)在选择学校和专业(yè)的时(shí)候结合个(gè)人理(lǐ)想、爱好，综合考虑学校学科师(shī)资、办学历史、省部级和(hé)国(guó)家级(jí)重点学科设置(zhì)情(qíng)况、教师论文和(hé)科研(yán)项(xiàng)目情况、毕业(yè)生就业质量和社(shè)会声(shēng)誉等综合考虑，理(lǐ)性判(pàn)断(duàn)和选择学校及(jí)专(zhuān)业；

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