23岁属什么生肖-橘子百科-橘子都知道

23岁属什么生肖文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上有什么(me)作用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么(me)以及文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么，文章(zhāng)结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文(wén)章结(jié)尾有啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么(me)

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读(dú)者的(de)印(yìn)象，引起(qǐ)读者的(de)注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗(shī)句(jù)来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言(yán),提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的(de)作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召(zhào)人(rén)人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文(wén)章(zhāng)是(shì)反映客观事(shì)物的(de),客观事物(wù)是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物的(de)文章形(xíng)式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到(dào)在(zài)结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对(duì)全(quán)文进行一(yī)下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明(míng);也(yě)有的(de)人爱在(zài)文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人寻味的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的(de)人写(xiě)文章时充(chōng)分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却(què)很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说完意(yì)却(què)未完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应(yīng)文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才(cái)显得精(jīng)神(shén),如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常(cháng)难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的事(shì),反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什(shén)么(me)把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读(dú)者理解全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(z23岁属什么生肖ài)这个整体之(zhī)中(zhōng)的(de),之所以要分开来(lái)说(shuō),是因为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深(shēn)化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标题(tí)到文章(zhāng)结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种(zhǒng)整体感(gǎn),应(yīng)该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的(de)结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它(tā)与前面的(de)部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映的(de)是中国共产党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田(tián)寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也(yě)不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的(de)一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,23岁属什么生肖使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短(duǎn)的一段(duàn)只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心。