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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识(shí)上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力(lì)的训(xùn)练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法学生党如何自W，如何自我安抚(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一学生党如何自W，如何自我安抚个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整(zhěng)时，最(zuì)容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着(zhe)它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局(jú)部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也(yě)不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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