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  画室 速(sù)写(xiě),画画速写(xiě)教学(xué)视(shì)频是速写培养敏锐的(de)观察力(lì)和造型能力,不仅是(shì)基(jī)础训练中贯穿始终的课题(tí),也是造型艺术中各专(zhuān)业的(de)一门(mén)必修课程的。

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画室 速写(xiě),画画速(sù)写教学视频

  速写培养敏锐的观(guān)察力和造型能力(lì),不仅是基础训练中贯穿(chuān)始终的课(kè)题(tí),也是造型艺术中各(gè)专(zhuān)业的一(yī)门(mén)必修课程。

  最(zuì)初画速(sù)写一定要掌握(wò)结构、比例(lì)、动态(tài)、重心。

  一、结

  速写培养敏锐的观(guān)察力和(hé)造型能(néng)力,不仅是基础训练(liàn)中贯穿始(shǐ)终(zhōng)的课题,也(yě)是造(zào)型艺术中各专业的(de)一(yī)门必修课(kè)程。

  最初画速写(xiě)一定要(yào)掌握结构、比例、动态、重心。

  一、结(jié)构和(hé)比例(lì)

  速(sù)写的目的在于(yú)培养正(zhèng)确的观察方(fāng)法及严格的造型能(néng)力。

  写生者必须(xū)具(jù)备扎(zhā)实、熟练的人体解剖知识,这样(yàng)在写生中才能(néng)做到游刃有余,人体的内部结构是没有(yǒu)变化的,变化的只有随着(zhe)人体运(yùn)动的(de)动态、衣纹等。

  因此,线(xiàn)的运用与(yǔ)结构有着密(mì)不(bù)可分(fēn)的关系,表现方(fāng)法要为表现(xiàn)结构服务。

  比例就是老师常说:“立(lì)七坐(zuò)五蹲三半(bàn)”。

  人体立(lì)姿为七个头高(立七(qī)),坐姿为五个头高(坐五),蹲姿为三个半头高(蹲(dūn)三半),立姿手臂下垂(chuí)时,指尖位置在大(dà)腿二分一处。

  二、动态

  速写人物有静(jìng)、动两种姿势。

  站、坐,属静态,走、跑,是动态。

  画速写,能(néng)够“首观动态”,画之前,就得对(duì)人(rén)体(tǐ)的各种动作规律,做到(dào)了如指掌,成竹在胸。

  速写时才有(yǒu)底气(qì)。

  临场时,才(cái)会(huì)忙(máng)而不乱,处而(ér)不惊。

  若能(néng)这(zhè)般,我(wǒ)看关键是,在静态中要懂得稍息(xī)的原理,在动态中要掌握走动的(de)规律。

  还要明白(bái),什(shén)么是重心、重心线(xiàn)和支撑面。

  速写要从大体出发,画人物,要化繁为(wèi)简,带自动蝴蝶去上班感受,有用蝴蝶上班的吗学会简笔画。

  让线条概括、简(jiǎn)约、整(zhěng)体(tǐ)。

  看速写动态时要把(bǎ)握整个关(guān)系,画准动态主线(xiàn)和支线。

  三、重(zhòng)心

  重(zhòng)心:指(zhǐ)的是人体平衡靠(kào)重心的稳定(dìng),重(zhòng)心是指(zhǐ)物(wù)体的(de)重(zhòng)力的中心。

  人体站立的重(zhòng)心(xīn)分为无(wú)外力情况(kuàng)和有外力(lì)情况。

  在无外力(lì)的情况下,重心可(kě)以以锁骨窝为(wèi)标准(zhǔn),在双(shuāng)脚(jiǎo)着力的(de)情况下,重心一般在两脚(jiǎo)之(zhī)间(jiān)或略(lüè)偏(piān)脚着力重的一边;在单(dān)脚吃重(zhòng)的情况(kuàng)下(xià),锁骨窝的(de)垂直线会落在着力脚的内(nèi)侧脚踝(huái)。

  速写人的身体形(xíng)态是很有(带自动蝴蝶去上班感受,有用蝴蝶上班的吗ne-height: 24px;'>带自动蝴蝶去上班感受,有用蝴蝶上班的吗yǒu)特点的。

  要(yào)看模特整个身体(tǐ)姿态趋势。

  (比如向左倾斜的人,重心(xīn)就在左(zuǒ)腿,但是右腿(tuǐ)是浮着的,那整个(gè)身体的重心绝对(duì)是落到着(zhe)力的(de)那条腿上的)

  人物的运动(dòng)就是(shì)重心和着力点的不断移动。

  如果大家(jiā)想(xiǎng)表现出一定(dìng)的动感,那就要学(xué)会利用重心(xīn)和(hé)着力点的(de)理论。

  从某种方面来说:当人物的(de)重心落空时(就是不在(zài)中心线上(shàng)时(shí)),人体会显得(dé)“不稳”,如果大家能够利用好这(zhè)种“不稳”,就会使人物的动(dòng)感(gǎn)加强。

  速写的技巧(qiǎo)提升需(xū)要长(zhǎng)期大量的(de)练习(xí),多临(lín)摹,多(duō)借鉴。

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