提高幼儿记(jì)忆(yì)力(lì)方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有关的一(yī)个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是(shì)一(yī)个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是(shì)一(yī)个孩子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时候去(qù)野外(wài)露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出(chū)一两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识(shí)的去观(guān)察事(shì)物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务(wù)时要(yào)给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好(hǎo)地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的(de)记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆(yì)的能力(lì)，虽(suī)然孩子(zi)的记(jì)忆多是(shì)机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多(duō)方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理昆明市属于几线城市，云南最好三个城市的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有(yǒu)趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活(huó)动等。

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