橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面

作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面 作出指示和做出指示区别在哪,作出指示还是做出

  作出指示和做(zuò)出指(zhǐ)示区别在哪,作出指(zhǐ)示还(hái)是做(zuò)出(chū)是“做出指示”是(shì)错误的(de),只(zhǐ)有(yǒu)“作出指示”的。作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面g>

  关(guān)于作出指示和做出指(zhǐ)示区别在哪,作出指示还是做出以(yǐ)及(jí)作出指(zhǐ)示和(hé)做出指示区别在哪,作出指示和做出指示的区别,作出指示还是(shì)做(zuò)出,作出重要指示还是做出指示,做(zuò)指(zhǐ)示与(yǔ)作指示的区别等问题,小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)知识:

作出(chū)指(zhǐ)示(shì)和做出指(zhǐ)示区别在哪(nǎ),作出(chū)指(zhǐ)示还是做出

  “做(zuò)出指示”是错误的,只有“作出指示(shì)”。

  凡是通过抽象(xiàng)行(xíng)为实现(xiàn)的(de)动作,用“作出”。

  一般地,其主词多为组织,其宾词往(wǎng)往富含更加具体的内容,所表述语义多是对他人提出要求,对为什么(me)这样“作”有明确的目(mù)的。

  比如,“作(zuò)出规定”、“作出(chū)选(xuǎn)择”、“作出(chū)让步(bù)”、“作(zuò)出战略部(bù)署”、“作出指示(shì)”、“作出决(jué)策(cè)”、“作出(chū)判断”、“作出(chū)处罚”等。

  凡是通过具体行(xíng)为实(shí)现的(de)动(dòng)作,用“做(zuò)出(chū)”。

  一般地(dì),其主词多为具(jù)体的人,其宾词没(méi)有更加(jiā)具体的内容或(huò)者(zhě)虽有但很难(nán)用语言具体描述,所表述语义一般(bān)不对他人提出(chū)要求,主观(guān)上不强调为什么这样“做”。

  比如“做出回答”、“做(zuò)出贡献”、“做出成绩”、“做出(chū)榜(bǎng)样(yàng)”等。

“做(zuò)出”和“作出(chū)”有什么区别

  “做”的用法:表(biǎo)示(shì)从事某(mǒu)种(zhǒng)工(gōng)作或活动,如做工、做法。

  表示制(zhì)作和制造的(de)意思,如做衣服、做(zuò)家具。

  “作”的用(yòng)法(fǎ):表示当作、作为和充当(dāng)的意(yì)思,如(rú)作(zuò)罢、作别(bié)。

  表示(shì)从事某种活动的意思,如(rú)作(zuò)案(àn)、作(zuò)恶。

  “做”和“作(zuò)”的(de)区别为:意思不同(tóng)、写法不同(tóng)。

  一、意(yì)思不同(tóng)

  1、做:表示举行(xíng)、举办(bàn)和用(yòng)做、结(jié)成某种关系(xì)的(de)意(yì)思。

  2、作:表(biǎo)示振作(zuò)、起始和(hé)装作、发作的(de)意思。

  二、写法(fǎ)不同

  1、做:

  

  2、作(zuò):

  

  “做出”和(hé)“作出”的(de)区别为(wèi):意思不(bù)做(zuò)纯同(tóng)、侧重(zhòng)点不(bù)同。

  一、意(yì)思不(bù)同

  1、做出:表示当、充当(dāng)的意思。

  2、作出:表示(shì)所作(zuò)所为(wèi)或成绩。

  二、侧重(zhòng)点(diǎn)不同

  1、做(zuò)出:表(biǎo)示(shì)客(kè)观存在的事物。

  2、作出:表示主观意愿。

扩(kuò)展(zhǎn)资料

  汉字演(yǎn)变:

  

  相关组词(cí):

  1、作践(jiàn)[zuó jian] 

糟蹋(tà)。

  2、册含作揖[zuò yī] 

  两手(shǒu)抱(bào)拳高拱,身子略弯(wān),向(xiàng)人(rén)敬礼(lǐ)。

  3、作弊[zuò bì] 

  用欺骗(piàn)的方式做违法乱纪纯姿咐(fù)或不合(hé)规定的事情。

作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面

  4、作梗[zuò gěng] 

  (从中)阻挠,使事情(qíng)不能顺利(lì)进行。

  5、单作[dān zuò] 

  在(zài)一(yī)块耕地上,一茬只种植一种作物。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 作风建设包括哪些方面问题,机关作风建设包括哪些方面

评论

5+2=