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室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图(tú)片(piàn)

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不(bù)少初(chū)学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一(yī)味(wèi)死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其(qí)他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失(shī)去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的(de)关系(xì)就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个(gè)学生(shēng)对事物(wù)所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调(diào)整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之(zhī)保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能说是一(yī)幅(fú)好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之(zhī)间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不(bù)同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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