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七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米

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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和(hé)表达效(xiào)果,反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果答题格式

  反复的作用(yòng)和(hé)表达效果分别是(shì):

  一(yī)、作用:

  1、强调,增强语气或(huò)语势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹,表达作者强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式整齐有序(xù),而又回环起(qǐ)伏,充满语言美。

  二(èr)、表达效(xiào)果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设(shè)意(yì)境。

  2、能突出景物的特征(zhēng),使人如见其形,突出形象性。

  反复的(de)概(gài)念:

  反复就是根据表达需要(yào),有意让句子或词语(yǔ)重复出现的(de)修辞方法(fǎ),反复就是为(wèi)了强调某(mǒu)种(zhǒng)意思,突出某(mǒu)种(zhǒng)情(qíng)感(gǎn),特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为,连(lián)续(xù)两次以上使用(yòng)同一(yī)词语,达到(dào)强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中(zhōng)爆发,就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君(jūn)》

  简(jiǎn)析(xī):鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一(yī)词,表(biǎo)达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

  2、词组或句子(zi)反复(fù):

  有时(shí)为了表达内容或结构安排(pái)的需要,要连续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一个词组或句子。

  例句:大山原(yuán)来是这样的!月亮原(yuán)来是这样的!核(hé)桃树原来是(shì)这样(yàng七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米)的!香雪走(zǒu)着,就(jiù)像第一(yī)次(cì)认出养育她成人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香(xiāng)雪(xuě)》

  简析:这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这样的”,表明(míng)了(le)香雪此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

  3、语(yǔ)段反复(fù):

  此类型在(zài)诗歌(gē)和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜(xī)笔墨,七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米连续两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻,真的(de)”开(kāi)头的一大段。

  简析:通(tōng)过(guò)反复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠,有(yǒu)力地(dì)批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳(láo)动妇女的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上启下,层(céng)次(cì)清晰;多次强调(diào),增强感染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加(jiā)强语气等;

  其他修辞手法(fǎ)及(jí)答题格(gé)式:

  比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生(shēng)动,化(huà)深奥为(wèi)浅显(xiǎn),化抽(chōu)象(xiàng)为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物(wù)为(wèi)人,拉近距离,亲切(qiè)自然:便于(yú)对(duì)话,交(jiāo)流情感。

  答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……,表达了……情感。

  排(pái)比:内容集(jí)敏升中,增强气(qì)势(shì);叙事透辟,条(tiáo)分(fēn)缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈(liè)。

  答题格式(shì):强(qiáng)调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了(le)感情(qíng)。

  夸(kuā)张(zhāng):烘(hōng)托气(qì)氛,增强感染力,增(zēng)强联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛,揭示(shì)本质,给(gěi)人(rén)以启示。

  反(fǎn)问:加强语气(qì),增强语势,表达(dá)了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  设问:自(zì)问自答(dá),引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考,使文(wén)章有起伏。

  答题格(gé)式:强调,加强(qiáng)语(yǔ)气等;

  对(duì)比:使所表现的事物特征或所阐述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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