幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有：以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的(de)话(huà)题：不同年(nián)龄段的(de)孩子，生活(huó)经验和(hé)被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根据本班幼(yòu)儿(ér)的(de)特(tè)点，因人、因时、因(yīn)事制宜的(de)进行形式多样、生动(dòng)活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容有：1、以选900g是几斤 900g是多少毫升择幼(yòu)儿感兴(xīng)趣的(de)趣事为主(zhǔ)的(de)话题：不同年龄段的(de)孩子(zi)，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要根(gēn)据本班幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多样、生(shēng)动活(huó)泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和近(jìn)日生活的(de)共(gòng)同点出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的玩(wán)具”等这些话(huà)题(tí)都是小班(bān)幼儿熟(shú)悉(xī)喜爱的，有一定的经验基(jī)础，才(cái)使幼儿交谈起来有话想说，有(yǒu)话要说(shuō)。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题(tí)又是中班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行(xíng)为习惯(guàn)为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子(zi)生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑(xiè)的好处(chù)，让孩子们养成饭前(qián)便后勤(qín)洗(xǐ)手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长假后，发现小班孩(hái)子们的进餐习惯(guàn)退步(bù)了(le)，大部分的孩(hái)子进(jìn)食量(liàng)小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂(wèi)的现象(xiàng)非常严重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向孩子们讲述“我900g是几斤 900g是多少毫升是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己(jǐ)独立(lì)进餐，不要大人喂(wèi)，吃(chī)完自己的饭菜。

　　很(hěn)快经(jīng)过两(liǎng)周的时间孩子们(men)早上回园的情绪稳(wěn)定多(duō)了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识(shí)开拓幼儿视野(yě)为主(zhǔ)的话题：爱玩(wán)是幼儿的天性(xìng)，游戏(xì)是孩子的(de)最爱。

　　所以为了(le)培(péi)养幼儿想说、敢(gǎn)说、会说的习惯，让幼儿(ér)在游戏(xì)中(zhōng)学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小秘密(mì)等语言游(yóu)戏，还经常(cháng)出(chū)些(xiē)脑筋急转弯，谜语，知识(shí)问(wèn)答类的题目，启(qǐ)发开(kāi)动幼儿的小脑筋，训练幼(yòu)儿的思维能力。

　　及(jí)时(shí)奖励爱动脑筋的幼(yòu)儿(ér)，激励默默(mò)无闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯(guàn)。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容(róng)如(rú)下(xià)：

　　1、通过提问引出(chū)谈(tán)话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片吗？喜欢(huān)看(kàn)什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么(me)喜欢(huān)看这个动画片呢？

　　2、出示动(dòng)画(huà)片人物图(tú)片，引导幼(yòu)儿就这些动画片人物和他们所在的(de)动(dòng)画片(piàn)进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们看这(zhè)是谁(shuí)？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成(chéng)小组，前尘和旁边的小朋友说说自(zì)己最喜(xǐ)欢的(de)动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前(qián)提醒幼儿要轮流讲，不要(yào)抢着讲，其他小朋友说话(huà)时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到(dào)小组内倾听幼(yòu)儿的(de)谈话，慧孙禅留意(yì)讲(jiǎng)得好的(de)、内(nèi)容新颖的小(xiǎo)朋友，对(duì)不愿(yuàn)或不敢交谈等谈话有障碍的(de)小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得(dé)差不多的时(shí)候(hòu)，请(qǐng)讲得好(hǎo)的小朋(péng)友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得我们(men)学习的地方？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的方(fāng)式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋(péng)友们都(dōu)说了(le)自己最(zuì)喜欢的动画片(piàn)，下(xià)面，老师也和小朋友们(men)分(fēn)享(xiǎng)一下老师(shī)最喜欢的动画片，老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)是《西(xī)游(yóu)记凯禅》，因为《西(xī)游(yóu)记》里的(de)动画(huà)人物(wù)很多，他们都各有特色，其(qí)中老师(shī)最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些优点都是值得我们学习(xí)的。

　　（4）引入(rù)新的(de)谈(tán)话经验(yàn)后(hòu)再组织幼(yòu)儿交(jiāo)谈。

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