说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用是说明方(fāng)法及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明的(de)事物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例子(zi)的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说明事物或事(shì)理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确(què)，读者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子(zi)，真实(shí)具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容更充实(shí)具(jù)体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的(de)范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名言，公式家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译(shì)定(dìng)律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使说明文更(gèng)具诗(shī)情画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特(tè)，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特(tè)征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别相(xiāng)同(tóng)或不同(tóng)的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家(jiā)已经熟悉的事(shì)物(wù)和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往(wǎng)在比较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候(hòu)，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是(shì)异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用(yòng)列数(shù)字的(de)方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字(zì)，一定(dìng)要(yào)准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是(shì)估计的(de)数(shù)字也要有(yǒu)可靠的(de)根(gēn)据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的(de)方法进行(xíng)说明，既(jì)能准确客观(guān)地(dì)反映事实情况，又有(yǒu)较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确地(dì)说明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事(shì)物(wù)分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层(céng)次(cì)清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材料(liào)极其装饰的华(huá)丽程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在(zài)艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使(shǐ)用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相似之(zhī)处(chù)作比(bǐ)较，以突出事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生(shēng)动(dòng)性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修辞格(gé)上的(de)比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可(kě)以使(shǐ)要说明(míng)的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石狮子(zi)，有的(de)母子(zi)相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科学的术语对某(mǒu)一(yī)概念的本质特征作规(guī)定性的说明叫(jiào)下(xià)定(dìng)义(yì)。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安(ān)排工(gōng)作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性的设(shè)计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读(dú)者(zhě)明(míng)白这个(gè)设(shè)计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事物(wù)解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了(le)一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设(shè)的想法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来可能要(yào)出现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真切地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事理）分(fēn)门别(bié)类加(jiā)以(yǐ)说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而准确地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说(shuō)明对(duì)象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明(míng)科学的语言对(duì)说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭示(shì),从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示(shì)事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化(huà)的(de)描摹,使说明(míng)更具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解(jiě)释说明(míng),使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的(de)事例(lì)；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增(zēng)强说明(míng)的趣(qù)味性.（引用说明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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