句式(shì)杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个(gè)句子放在一个(gè)句子应该(gāi)结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面是小编(biān)的细节，让(ràng)我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两种不(bù)同的句法(fǎ)结构混(hùn)合在一个表达式中，会(huì)造成句(jù)子(zi)结构的混(hùn)乱和语(yǔ)义上(shàng)的纠结，这就是所谓的(de)杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组(zǔ)合在(zài)一(yī)个句子中，使句(jù)子结(jié)构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是组合在一起(qǐ)的，而半(bàn)转(zhuǎn)现象是句型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个(gè)明显(xiǎn)错误(wù)的案件迟迟得不到公正判决的根(gēn)本原因(yīn)，是(shì)党(dǎng)的作(zuò)风没(méi)有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是党(dǎng)风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教职员工(gōng)外，清华(huá)大(dà)学等(děng)15年历史的大学的师生(shēng)和科(kē)技工作(zuò)者也(yě)参加了培训班(bān)。

　　而(ér)清华大学(xué)的(de)师生(shēng)和(hé)科技工作者也参与了这项研(yán)究(jiū)，修改了时间(jiān)，删除了其中(zhōng)一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾病的(de)类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种(zhǒng)结构都被使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一(yī)个句(jù)子的结构是完整的(de)，但它的最后一(yī)部分被用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事(shì)业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前(qián)半句主语以外(wài)的成分作为后半句(jù)的(de)主语，从而引起纠结。

　　判断(duàn)句型(xíng)是(shì)否混杂(zá)，最(zuì)基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问(wèn)题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句(jù)法结构混杂在(zài)一(yī)个表达(dá)式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠(chán)，这样的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句(jù)式杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结(jié)构或(huò)几个意思硬(yìng)凑在(zài)一个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意(yì)不明(míng)。

　　（表达时因(yīn)既(jì)想(xiǎng)用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)句式(shì)，又(yòu)想用那(nà)种(zhǒng)句式，结(jié)果(guǒ)造成将两种句(jù)式放(fàng)在一起说，半截转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定：作者时而要用这种结(jié)构，时而(ér)要(yào)用(yòng)那种结构，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一(yī)切(qiè)事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由于事(shì)物的(de)内(nèi)部矛(máo)盾以及自然(rán)和(hé)闭(bì)则社会的种种(zhǒng)外(wài)因影响所决定的。小卖部一天卖1000利润多少，一个小卖部一天卖1000能赚多少

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决(jué)定(dìng)的”两(liǎng)个结构套(tào)用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已经完整，却把咐态高(gāo)衡(héng)尺他的最后一部分用(yòng)做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途易辙(zhé)

　　一(yī)句(jù)话说了一半，忽然另起炉(lú)灶(zào)，重来一句。

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