相对评价(jià)和(hé)绝对评价区(qū)别举例，相对评价(jià)和(hé)绝对评价区(qū)别(bié)举例(lì)现代教育技术(shù)是相对评(píng)价和绝对(duì)评价区别(bié)：相(xiāng)对评(píng)价是在被评价(jià)对象的群(qún)体中(zhōng)建立基准(zhǔn)，然后把该(gāi)群体中(zhōng)的各(gè)个对象逐(zhú)一与基准进(jìn)行(xíng)比较，以判(pàn)断该(gāi)群体(tǐ)中每一成员的相对优势(shì)的(de)。

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相对评(píng)价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区(qū)别举(jǔ)例(lì)现代(dài)教育技术

　　相对(duì)评价和绝对评价(jià)区别：1、相对评价是在被(bèi)评价对象的群体中建立(lì)基准，然后把该群体中的各(gè)个对象逐一与(yǔ)基准(zhǔn)进(jìn)行比较，以(yǐ)判断该(gāi)群体中(zhōng)每一成(chéng)员(yuán)的相(xiāng)对优(yōu)势。

　　2、绝对评(píng)价(jià)是在评价对象(xiàng)的(de)集合之外(wài)确定一个标准，评价时(shí)把评(píng)价对象与客观标准进行比较，确定评(píng)价对(duì)象达(dá)到目标基准绝对位置的评价方法。

　　3、相(xiāng)对评(píng)价：利用相(xiāng)对(duì)评(píng)价可以(yǐ)了解学生之(zhī)间的差(chà)异，便(biàn)于比(bǐ)较(jiào)个体学习成(chéng)绩的(de)优劣。

　　4、绝对评价：其标(biāo)准比较客观，如果(guǒ)评(píng)价(jià)是准确的，那么评价之后(hòu)，每个被(bèi)评价(jià)者都(dōu)可以明(míng)确自己与(yǔ)客观标(biāo)准的差距(jù)，有利于(yú)发扬(yáng)优点(diǎn)，克服缺(quē)点。

　　同时，运用绝(jué)对评价法，可直接鉴别各教育目标完成情况，明确(què)今后工作的重(zhòng)点。

相(xiāng)对性(xìng)评价和绝(jué)对性评价的区别

　　相对(duì)性(xìng)评价和绝对性评价的区(qū)别：定亩带义不同，评价依(yī)据不(bù)同(tóng)，性质不(arctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？bù)同。

　　1、定义(yì)不同：绝对性(xìng)评价又称目标参照(zhào)性评价(jià)，是(shì)用目标(biāo)参照性测验(yàn)对学生成绩进行评定。

　　相对性(xìng)评(píng)价也(yě)称常模参照(zhào)性(xìng)评价(jià)，是用常模参照性(xìng)测验对学生成绩进行的评定。

　　2、评价依(yī)据(jù)不(bù)同：绝对性评价依据教(jiào)学目标和教(jiào)材编制(zhì)试(shì)题来测量学生的学业成绩(jì)，判断学生(shēng)是否达到了教学目标的要(yào)求。

　　而(ér)相对性(xìng)评价(jià)依据学生(shēng)个(gè)人(rén)的成绩(jì)在该班学生成绩序列(liè)中或(huò)常模(mó)中所(suǒ)处做唯(wéi)的位置来评价(jià)和决定(dìng)成绩优(yōu)劣。

　　3、性质不(bù)同：绝对性评价是一种外(wài)部(bù)评价，注(zhù)重的是目标达成与(yǔ)否，不(bù)考虑(lǜ)个体的(de)相对位置。

　　例迅胡(hú)芦如，大学考试、驾照考试等。

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