大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算(suàn)学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在(zài)大学期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东(dōng)西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分(fēn)类(lèi)紧密完好的(de)特(tè)性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱(yīng)处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业(yè)规范的(de)一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教(jiào)育环节的学时量，确(què)认每门(mén)课(kè)程的(de)学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类(lèi)课程的(de)份(fèn)额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是(shì)在学分(fēn)制基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生每门课(kè)程(chéng)的(de)学习成果的质(zhì)量(liàn美国总统奥巴马几岁g)，以及学(xué)年(nián)和结业总成(chéng)果质量的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则,，其(qí)核(hé)算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分(fēn)，将教育方案(àn)中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离(lí)确(què)认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应美国总统奥巴马几岁(yīng)修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

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